Тема: «Взаимоотношения мальчиков и девочек, как элемент полового воспитания»
Разработал педагог- психолог
МБОУ «СОШ№2» п. Палатка:
КОРОЛЬ МАРГАРИТА ЗИНОВЬЕВНА
Родительское собрание в 7 классе
Тема:«Взаимоотношения мальчиков и девочек, как элемент полового воспитания»
Почему мальчишеские отношения не нужны в молодом возрасте? Молодежь - это время нетерпеливых желаний. Они хотят, чтобы все было доступно взрослым, но взрослая жизнь кажется такой далекой. Типичный мальчик-подростк входит в период полового созревания в возрасте от возраста. Типичная девочка-подросток входит в половую зрелость в возрасте от двух до трех лет спустя, эти подростки получают возможность полового сношения, но среднее значение для вступления в брак постепенно откладывается примерно до пяти лет подростки склонны ждать почти в два раза своего нынешнего возраста, прежде чем испытывать секс.
Цели :
расширить представления родителей об особенностях подросткового возраста;
способствовать формированию у родителей убеждений, направленных на воспитание у подростков нравственного и научно грамотного отношения к вопросам пола.
оказать родителям помощь в преодолении затруднений в общении с детьми-подростками на тему полового воспитания.
Но половой акт разрешается только в браке. Есть несколько веских причин подождать, прежде чем строить отношения с кем-то из противоположного пола. Во-первых, нужно ждать, пока ваше тело созреет. Типичный мальчик-подросток занимает от восьми до десяти лет, чтобы полностью развиваться. Типичная девочка-подросток занимает шесть лет, чтобы созреть. По мере созревания вещи, которые вам нравятся и не нравятся, меняются. Часто дети будут есть только ограниченные продукты, но молодой взрослый более предприимчив и готов попробовать новые вещи.
Эти изменения затрагивают больше вещей, чем просто выбор продуктов. То, что вы найдете желательным в команде, изменится с годами. Вместо того, чтобы привязать себя к одному из вариантов на ранней стадии жизни, лучше подождать, пока вы не созрели достаточно, чтобы знать свои желания. Вы должны знать, кто вы и что хотите, прежде чем приступать к пожизненному обязательству.
Участники : родители учащихся 7-го класса, классный руководитель, школьный психолог.
Подготовка .
Среди учащихся школьным психологом проводится исследование с использованием теста К. Маховер «Рисунок человека», с целью определения индивидуальных особенностей личности.
Во-вторых, необходимо уметь сопротивляться искушению. Молодежь не всегда хорошо разбирается в рисках. Для молодых людей это одна из последних функций, которые развиваются в их мозгу. Вот почему автострахование для мужчин остается высоким до достижения возраста Мужчины склонны рисковать и не учитывать последствий. Когда молодая пара формирует отношения на ранней стадии жизни, они сталкиваются с сильным соблазном экспериментировать с половым актом. Поскольку они не в полной мере способны получить доступ к рискам, они могут заниматься сексом, не полностью оценивая вероятные последствия их действий.
Готовятся бланки для проведения среди родителей теста «Знаете ли вы подростковую психологию?».
Оформление, оборудование.
1.Столы в кабинете расставлены по группам.(3 группы по 8 человек)
2.Оформлена выставка с книгами об особенностях подросткового возраста.
3. Подготовлена презентация по теме собрания.
Вот почему Павел предупредил: «Бегите юношеские похоти». Это не то, что похоть только соблазняет молодых. Это проблема отсутствия опыта с похотями, которые делают молодых людей жертвами схем сатаны. В-третьих, это требует некоторой зрелости, чтобы отличить увлечение от истинной любви. Каждый подросток считает, что они в какой-то момент влюблены. Не важно, что кто-то говорит, это единственные отношения. Тем не менее, эти подростковые романсы почти никогда не продолжаются. Молодой человек ошибается за восходящие гормоны для любви.
Но Библия учит нас, что любовь не имеет ничего общего с сексуальными желаниями Любовь страдает долго и добра; любовь не завидует; любовь не парад себя, не надувается; не ведет себя грубо, не ищет своего, не провоцируется, не думает о зле; не радуется беззаконию, но радуется истине; несет все, верит всему, надеется на все, терпит все. Любовь никогда не перестает. Обратите внимание на последний пункт особенно. Истинная любовь не вымирает со временем. Истинная любовь длится потому, что это выбор, а не желание гормона.
Ход собрания.
1.Вступительное слово классного руководителя, который объявляет тему собрания, объясняет ее актуальность.
Школьный психолог. По достижению 11-12 лет отношения между одноклассниками выходят на новый уровень. Это явление сопряжено с началом подросткового периода и охватывает возраст до с 11 по14-15 лет.
В-четвертых, немногие молодые люди могут взять на себя ответственность за свои действия. Если подростки занимаются сексом, а ребенок производится, кто увидит, что ребенок кормит и одевается? Кто научит его правильному поведению, если его родители немного больше, чем сами дети?
Любовь в конечном итоге придет, но мы не должны спешить с событиями. Будь счастлив, молодой человек, пока ты молод, и пусть твое сердце дарит тебе радость во дни вашей юности. Следуйте за путями своего сердца и тем, что видят ваши глаза, но знайте, что за все это Бог приведет вас к суду. Итак, отбросьте тревогу от своего сердца и отбросьте неприятности своего тела, потому что молодость и сила бессмысленны. Наша молодежь должна быть временем беззаботной радости. Взрослое состояние и его обязанности наступают слишком рано, так что наслаждайтесь своей юностью и делайте не занимать будущие проблемы.
Подростковый возраст называют периодом «бури и натиска» - т. е. это крайне сложное время, время бурных перемен во всех сферах жизни. Разные люди, в силу различных биологических особенностей, переживают этот период по-разному - для кого-то он проходит относительно спокойно, другие же ощущают, что «почва уходит из-под ног». Это своеобразный переход от детства к взрослости. По всем направлениям происходит становление качественно новых образований, появляются элементы взрослости в результате перестройки организма, самосознания, типа отношений со взрослыми и товарищами, способов социального взаимодействия с ними, интересов, познавательной и учебной деятельности. В этот период начинает складываться система взглядов и ценностей.
Многое было написано о низкой самооценке девочек-подростков по отношению к мальчикам-подросткам, но в небольшом исследовании была изучена роль, которую качество дружбы может играть в влиянии на самооценку. Девяносто семь женщин и 67 мужчин 11-го и 12-го классов завершили меры самооценки и качества дружбы с лучшими друзьями из одного и того же пола. Девяносто пять процентов участников были белыми и варьировались по социально-экономическому спектру, причем большинство из них приходилось на семьи среднего класса.
Мы обнаружили, что чувство самоуважения у девочек было значительно ниже, чем у мальчиков, и что девочки оценивали свои отношения как более сильные, более межличностные награды и более напряженные, чем мальчики. Мальчики сообщили, что их дружба со своей лучшей подругой была более приятной в плане общения, чем их дружба со своим лучшим другом-мужчиной, в то время как девочки оценивали качество своих друзей и мужчин с одинаковым положением. Как и ожидалось, «чувство собственного достоинства девочек» положительно коррелировало с качеством дружбы их лучшего друга-кросс-пола.
Физиологические изменения организма подростка. Это период бурной физиологической перестройки организма. Быстро увеличивается масса тела, костей . В этом возрасте для развития и нормального функционирования костей необходимо поступление с пищей минеральных солей, необходимо также раздражение нервных окончаний, расположенных в области суставов, - это раздражение происходит лишь при достаточной двигательной активности. Подростки становятся шумными, порывистыми.
Однако их самооценка не коррелировала с качеством их однополой дружбы. «Самоуважение мальчиков» не коррелировало с качеством их лучшей дружбы. Результаты могут помочь нам понять относительно низкую самооценку, испытываемую подростками-подростками.
Изменения активности эндокринной системы приводят к выраженным колебаниям вегетативных функций (потливость, покраснение, побледнение, похудание, ожирение и т. д.). Выброс в кровь повышенного количества половых гормонов приводит к тому, что подростки становятся эмоционально неустойчивыми, ранимыми. Настроение очень часто меняется от сильного возбуждения, эйфорических состояний до обиды, гнева, иногда - депрессии.
Влияние научных отношений сверстников на взгляды подростков на их возможную личную жизнь в будущем, когда ученые изучались у 161 женщин и 163 мужчин-одаренных старшеклассников, которые участвовали в летних программах по обогащению науки. Студенческие отчеты о наличии положительных научных отношений между сверстниками были связаны с более позитивными ожиданиями возможного личного я как ученого до программ, и как связанные с программой, так и связанные с некомпетентными научными сверстниками отношения были связаны с изменениями возможного я при посттестировании и в 6 месяцев наблюдения.
Понять сущность подросткового периода без разговора о половом созревании невозможно - недавний ребенок быстро превращается в индивида, способного к воспроизводству рода. Половое развитие человека происходит непрерывно, начиная с рождения. Однако на определенном этапе развития оно резко ускоряется, и в течение сравнительно короткого периода наступает полноценная половая зрелость.
Эти отношения были проведены как для мужчин, так и для женщин. На последующих мероприятиях девочки сообщили о более сильной социальной нише с другими участниками программы и более сильных отношениях между научными партнерами, чем мальчики. Последствия выводов обсуждаются в более широком гендерном контексте общества для достижения науки.
Пусть девочки говорят о науке. 32, 3 - группы сверстников и культуры сверстников. Нельсон, Задача в области математики и естественно-научного образования: ответ психологии. Гендер, текст и обсуждение: изучение интеллектуальной безопасности в научном классе. Габель, Справочник по науке и обучению в области естественных наук. Вариант выбора для девочек и мальчиков. Исследования в области науки и технологического образования, 6, 5 Вне науки четвертого класса: почему студенты США и японцы расходятся? Образовательные исследования, 29, 4-й дайджест образовательной статистики, Почетное образование, резюме основных влияний на отношение к науке и их достижения среди подростков. Журнал прикладной социальной психологии, 33, 1-.
Подростковый возраст еще называется периодом полового созревания (иначе - пубертатным периодом).
На I этапе полового созревания (с 8-9 до 12-13 лет) отчетливо проявляется противоречивость состояния центральной нервной системы, ее несбалансированность: нервные центры функционируют с преобладанием возбуждения над торможением, поэтому подростки дают повышенную (и не всегда адекватную) реакцию на внешние воздействия: на обращение к ним взрослых и сверстников, явления окружающего мира.
Недовольство изображением тела и его зависимостью от физической активности и индекса массы тела у бразильских подростков. Цель: оценить неудовлетворенность образа тела и его связь с физической активностью и индексом массы тела в бразильской выборке подростков. Методы. В общей сложности 275 подростков в возрасте от 14 до 18 лет завершили мероприятия по недовольству тела через шкалу рисования контура и текущую физическую активность по Вопросу международной физической активности. Вес и высота также измерялись для последующего расчета индекса массы тела.
Вероятно, наиболее явные различия между детьми связаны с их полом. Разница между мальчиками и девочками в физиологическом плане является столь очевидной, что о ней не стоит и говорить. Известно, что половые различия важны для процесса развития, причем это не ограничивается психосексуальным развитием, а простираются гораздо шире.
Результаты: мальчики и девочки отличались от недовольства изображения тела, а девочки сообщали о более высоком уровне неудовлетворенности. Недостаточный вес и эвтрофные мальчики предпочитали быть более тяжелыми, в то время как избыточный вес предпочитал быть тоньше, и, наоборот, девочки, вероятно, будут тоньше, даже если они имеют нормальный вес. Вывод: неудовлетворенность изображения тела была строго связана с индексом массы тела, но не с физической активностью.
Ключевые слова: изображение тела, физическая активность, индекс массы тела, подросток. Сбор данных состоял из измерений веса и высоты с последующим применением шкалы рисунков силуэтов и международного вопросника физической активности. РЕЗУЛЬТАТЫ: У девочек было значительно более высокий уровень неудовлетворенности изображения тела. Евтрофные и мальчики с недостаточным весом сообщили о желании весить больше, в то время как мальчики с избыточным весом хотели бы весить меньше. Напротив, девочки хотят быть тоньше, даже если они являются нормальным весом.
Одно из наиболее детально описанных различий касается скорости созревания. Девочки созревают гораздо раньше мальчиков. Эта разница в темпах роста между мальчиками и девочками, определяемая Y-хромосомой, она составляет две недели с момента родов, она равна почти году к моменту поступления в школу и от 18 месяцев до двух лет в период полового созревания.
Вывод: неудовлетворенность изображения тела была строго связана с индексом массы тела, но не поддерживала связь с практикой физической активности. Ключевые слова: изображение тела, физическая активность, индекс массы тела, подростки. Образ тела считается внутренним представлением индивидуальной формы тела, веса, размера или других особенностей, связанных с физическим внешним видом 1.
Поскольку подростковый возраст - это период, характеризующийся большими эмоциональными, социальными и физическими изменениями, нарушение образа тела является одним из наиболее распространенных расстройств, связанных с началом подросткового возраста. 3. Хотя исследование по изображению тела в основном сосредоточено на женщинах и пациентах с нарушениями питания 4, усиление признания психосоциальных проблем, связанных с нарушением организма среди подростков, привело к необходимости понимания факторов, влияющих на изображение тела мальчиков и девочек в неклинических популяциях.
Характерно, что у девочек в большей мере выражены нарушения эмоционального плана - повышенная обидчивость, плаксивость, беспричинная смена настроения, у мальчиков же - изменения поведения и двигательных реакций. Дети становятся более шумными, непоседливыми. В то же время наблюдается и повышенная утомляемость. Утомление обычно развивается в две фазы: на первой появляется двигательное беспокойство; на второй - сонливость, дремота или, напротив, сильное возбуждение.
На II этапе полового созревания (это соответствует VIII-IX классам) происходит стабилизация взаимосвязей между центральной нервной системой, эндокринными центрами и половыми железами. В это время происходит не только интенсивное увеличение размеров и особенно массы тела, развитие половых органов и вторичных половых признаков, но происходят также и значительные изменения в общем состоянии и самочувствии подростка. Школьники становятся менее раздражительными, чем прежде, настроение у них чаще оптимистическое, на смену неуверенности приходит повышенная самооценка. После того, как я описала какие главные изменения происходят у детей в подростковый период, предлагаю узнать хорошо ли Вы знакомы со знанием возрастной психологии.
Тест для родителей «Знаете ли вы подростковую психологию?» Приложение 1
Ребенок растет, развивается, личностно формируется не как бесполое существо, а как будущий мужчина или женщина, которые со временем будут вступить с кем-либо из представителей другого пола и интимные отношения, строить семью, обзаводиться потомством.
Половое созревание кардинально меняет самоощущение подростка. Это – новое его качество и ему хочется освоить эти приобретения
Сначала уясним соотношение двух базисных понятий педагогики: воспитание и просвещение
Трудность разграничения воспитания и просвещения заключается в том, что и первое, и второе базируется на информации" получаемой учащимися. Это информация, получаемая ими в ходе общения с учителями и родителями; в ходе общения с товарищами и знакомыми - своего возраста или более старшими, из знакомства со специальной или научно-популярной литературой; из средств массовой информации.
Эта задача является сложной для большинства взрослых, которые не могут давать полноценную, целенаправленную, систематическую информацию на темы пола и межполовых отношений. До сих пор многие из них не в состоянии дать четкое определение того, что такое любовь и в чем ее ценность, слабо разбираются в психологических различиях мальчиков и девочек и поэтому не могут дать необходимого ответа на вопросы детей или даже отрицательно реагируют на них.
Педагогически ориентированной литературы на темы пола и межполовых отношений в настоящее время почти нет. В результате, основным источником информирования подрастающего поколения становятся средства массовой информации - в первую очередь телевидение. А оно ориентировано не на воспитание, а на развлечение, причем адресуется главным образом “сексуально озабоченной” части зрителей, а таковыми никогда не было большинство граждан. Не случайно, по степени заинтересованности вопросами межполовых отношений люди подразделяются на сексуально нормальных, сексуально “невозмутимых” и сексуально “озабоченных”. И ни одна из этих категорий не должна навязывать собственные стандарты поведения другим.
Не все то, что показывает телевидение - плохо. Но многое неприемлемо именно в воспитательном плане. Эротические шоу и телефильмы, обилие журнальной и газетной продукции, видеокассеты неподходящего для молодежи содержания, и т.д.
В результате, многие подростки в сфере межполовых отношений знают многое из того, что положено знать лишь взрослым, и не знают того, что следовало бы знать им самим. По существу, вся подобного рода информация ведет к стиранию различий между детством и взрослостью и тем самым нарушает естественный процесс взросления и нравственного созревания подростка .
Уважаемые родители, предлагаю вам обсудить предложенную ситуацию, выработать по ней педагогическое решение и вынести на обсуждение.
Психолог предлагает родителям распределиться на три команды (с помощью разноцветных жетонов). Каждой команде раздаются типичные ситуации из жизни, связанными с проблемами, обусловленными особенностями подросткового возраста.
Каждая команда предлагает варианты решения. После этого происходит обсуждение всеми командами. Сделать это можно по кругу от команды к команде.
Приложение 2
Конечно, процесс формирования представлений о должном и возможном в сфере общения с подростками в каждой семье происходит по-разному, но в каждой семье ребенок будет задавать вопросы или делиться какой-либо проблемой. Здесь все зависит о степени доверия между участниками общения. Но какими же должны быть ответы на животрепещущие вопросы детей?
Что надо учитывать в беседах?
Во-первых , правдивыми , без нелепых сказок про аистов, и по своему содержанию естественнонаучными. При этом всегда надо выбирать наиболее корректное содержание и наиболее корректную форму, допускаемую характером вопроса.
Во-вторых , никогда не следует отказывать в ответе на жизненно важный вопрос только потому, что он якобы “не по теме’": Жизненное всегда должно становиться темой обсуждения. Если уж полезный вопрос задан, правильный ответ на него откладывать нельзя. Никогда не следует ждать случая, когда вопрос окажется “по теме”, надо пользоваться любой возможностью сообщить учащимся полезную информацию и радоваться проявляемому ими интересу.
В-третьих , объем информации и форма ее подачи должны соответствовать уровню понимания учащегося. Правда - это совсем не обязательно все то, что родитель сам знает по данному вопросу. Правда для ребенка -то, что соответствуя действительности, находится на уровне его понимания и может быть полезной для его воспитания. Чтобы не попадать в неудобное положение и не вкладывать в вопрос учащегося свое собственное понимание, сначала необходимо уточнить вопрос: выяснить, что именно он хочет узнать. Чтобы не возникало ситуации, подобной тому анекдоту, когда сын рассказывает матери, что они писали на заборе слово из трех букв. Мать сходу устраивает скандал. А потом выясняется, что слово это - мир. Взрослым не следует попадать в аналогичное положение.
В-четвертых , ответ должен быть связан с возможно более общими понятиями, с акцентом на нравственную сторону, даже если вопрос и предполагает некоторые “технические” моменты..
В-пятых , если ребенок спросил о чем-то действительно неприличном, следует внешне проявить полное спокойствие и дать нравственно ориентированный ответ.
Сейчас самое время узнать каковы полоролевые позиции мальчиков и девочек, пришло ли осознание себя как личности мужского и женского пола. Результаты теста К.Маховер «Рисунок человека.
Главная задача родителей, понять какие возможности открываются у детей и какие обязанности с этим связаны.
В итоге, каких результатов мы хотим добиться?
Во-первых , им должно быть привито стремление к оценке личностных, душевных, нравственных качеств людей - как своего, так и противоположного пола. Они должны четко различать качества, важные и необходимые для совместной жизни в семьи, и качества, интересные лишь для времяпрепровождения в компании.
Во-вторых , ребята должны воспринимать как естественные психологические различия мужского и женского пола, в том числе различный уровень эмоциональности и направленности интересов, характера реакции на те или иные события. Здесь можно привести немало интересных и любопытных примеров, с которыми учащиеся согласятся, но которые не приходили им в голову самостоятельно. Вот пример. О чем думает брат, провожая своего брата в армию? Скорее всего о том, что там он увидит. О чем в это же время думает его сестра? О том, скоро ли и благополучно ли он вернется.
Знание особенностей и различий мужской и женской психологии всегда полезно в жизни. В частности, это способствовало бы предотвращению конфликтов - в семье, на работе.
В-третьих , необходимо привить ответственность
в межполовых отношениях. Ведь иногда один какой-то единичный момент этих отношений может вести за собой последствия на всю жизнь. От воли человека зависит лишь решение: вступить в интимные отношения, или нет. Последствия же связаны с действием природных механизмов, и от воли человека уже не зависят. Поэтому необходимо очень осторожно относиться ко всем тем моментам общения, которые могут “запустить” физиологические процессы
В-четвертых, дети должны знать свой организм и стремиться поддерживать его в порядке, четко понимая, что полезно, и что вредно, в том числе и для здоровья будущих детей. Им должна быть внушена мысль, что многие вредные факторы имеют тенденцию накапливаться постепенно и действовать необратимо. Здесь очень важно думать о себе не только в рамках текущего момента, но и плане длительной временной перспективы. Способность к этому - одна из важнейших черт воспитанности и основа формирования ответственного отношения к жизни.
В-пятых, дети должны проникнуться мыслью, что семья - это одна из главных жизненных ценностей . Именно в семье создаются наилучшие условия для долголетия, здоровья, рождения и воспитания детей. Прочность семьи - один из ведущих факторов прочности общества.
В заключении необходимо подчеркнуть, что межполовые отношения настолько сложны и многогранны, что в рамках одного разговора сложно осветить на все аспекты этого вопроса. Необходимо в семье заложить правильную основу. Каждая семья имеет право, чтобы система его представлений, ценностей и установок складывалась осознанно и индивидуально.
В конце собрания раздаются памятки, подготовленные специально для семей, воспитывающих девочек (Приложение 3 ) и для семей, воспитывающих мальчиков. ( Приложение 4)
Приложение 1
Тест для родителей
«Знаете ли вы подростковую психологию?»
Инструкция:
Предлагаемый вашему вниманию опросник содержит высказывания, с каждым из которых вы можете согласиться или не согласиться, или дать «нейтральный» ответ.
Если вы согласны с данным высказыванием, то слева, рядом с номером этого высказывания ставьте знак «+»; если не согласны - знак «-»; если затрудняетесь дать определенный ответ - знак «?».
Содержание теста
Поверхностность - характерная черта подростков.
По сравнению со взрослыми подростки более склонны к теоретизированию.
Если подростки думают в большей степени о действительном (о том, что уже есть), то взрослые выносят на первый план возможное (то, что ожидается в будущем).
Подростковому возрасту присуща категоричность суждений.
Взрослые в большей степени, чем подростки, склонны к поиску общих принципов и законов поведения людей.
Подростки склонны преувеличивать уровень своих знаний и переоценивать свои умственные способности.
К детям в большей степени, чем к подросткам, нужен индивидуальный подход в обучении и воспитании.
Повышенная эмоциональная возбудимость и эмоциональная напряженность - характерные черты подросткового периода.
Чувство юмора возникает и проявляется скорее в детском, чем в подростковом возрасте.
Дети в большей степени, чем подростки, склонны к праздным разговорам и спорам об отвлеченных предметах.
Среди взрослых меланхолики встречаются чаще, чем среди подростков.
В произведениях художественной литературы подростков больше интересуют реальные поступки и события, чем мысли и чувства действующих лиц, связанные с этими поступками и событиями.
Детям в большей степени, чем подросткам, свойственно подчеркивать свои отличия от других людей.
«Чувство одиночества» - характерное переживание подросткового возраста.
Субъективная скорость течения времени с возрастом заметно замедляется.
Особенности своей внешности и своего физического развития больше волнуют подростков, чем детей.
Чувство неудовлетворенности собой тем в большей степени присуще подростку, чем ниже уровень его интеллектуального развития.
Жалобы на недостаточно развитые волевые качества (настойчивость, подверженность влияниям и т.д.) - характерная черта подросткового возраста и самооценки.
Подростки ценят педагога и его «человеческие качества» (сердечность, способность к сопереживанию и т.п.) выше, чем его профессиональную компетентность.
Подростки склонны предъявлять максималистские требования к коллективу.
Подростки обычно выше оценивают степень своего контакта с педагогом, чем сами педагоги.
Трудности коммуникативного характера у подростков проявляются в большей степени, чем у детей и взрослых.
Подростки обычно больше интересуются музыкой, чем художественной литературой.
Стремление привести свою жизнь в соответствие с теми или иными правилами в большей степени присуще взрослым, чем подросткам.
№ вопрос
№ вопрос
№ вопрос
№ вопрос
Интерпретация :
Низкий уровень менее -9 баллов;
Средний уровень- 9-15 баллов,
Высокий более- 15 баллов.
Взрослые со средним уровнем знаний подростковой психологии чаще всего руководствуется обыденным здравым смыслом. , сведущие в знаниях возрастной психологии. Высокий уровень говорит о том, что люди читают специальную литературу. Низкий уровень обычно связан с ложными представлениями в этой области.
Приложение 2
Педагогические ситуации
Ситуация № 1
Ира и Яна дружили, но дружили только в школе. Мама запрещала Яне приводить Иру домой, встречаться с ней. Мама считала, что Ира развита не по возрасту, часто бывает в компании со взрослыми мальчиками. Одним словом, может научить лишь плохому. Яне же нравилась Ира. Да, она модно одевалась, да, у нее были друзья среди мальчиков, - Яна тоже втайне мечтала об этом, Ира говорила и рассуждала как взрослая. А самое главное, она могла ответить на любой вопрос, ответить понятно, доступно, даже на те, которые маме стыдно задать.
Задание:
Ваш выход из этой ситуации
Ситуация № 2
Задание:
Дайте оценку поведения всех членов семьи.
Как бы вы поступили на месте каждого члена семьи?
Ситуация №3
Света, пришла в школу, на кружок по русскому языку, в модном ажурном, сетчатом свитере. Девчонки, ее всю рассмотрели, оценили обновку, а учительница сказала, что в такой одежде нельзя приходить на занятия. Света дома пожаловалась маме, мама сказала, - А когда же его носить, ты ведь не в урочное время в нем пришла!
Задание:
Что вы думаете по поводу этой ситуации.
Приложение 3
Некоторые советы
для родителей, воспитывающих в семье девочек.
В подростковом возрасте дети начинают оценивать жизнь своих родителей. Особенно девочки, обсуждают поведение, поступки, внешний вид мам и пап, учителей, знакомых. И постоянно сравнивают. В какой-то момент результат этого сопоставления скажется на ваших отношениях с сыном или дочерью. Он может быть для вас как приятным, так и неприятным. Так что, если не хотите ударить в грязь лицом, начинайте готовиться к этой оценке как можно раньше.
2.В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со стороны пап.(универсальное правило)
3. Большинству девочек нравится быть вовлеченными в применение личной гигиены, они любят наблюдать, как их мамы красятся и выбирают гель для душа или мыло.
4.Еще одно событие, которого так ждут и боятся девочки – первая менструация. Объяснить основные функции репродуктивной системы женщины нужно заранее, чтобы девочка четко представляла себе, что к чему. Многие страхи вытекают именно из недостатка элементарных знаний. Все эти страхи можно развеять с помощью одного толкового разговора. Рассказать, что не у всех девочек менструация начинается в одном возрасте: это может случиться и в 11 лет и в 15лет.
5. Физическая активность и занятия спортом способствуют более легкой адаптации к изменениям, связанным с половым созреванием.
6.Во время полового созревания начинают активно функционировать потовые железы и подростки могут заметить появление неприятного запаха. Для предупреждения запахов необходимо содержать тело в чистоте и пользоваться дезодорантами в подмышечных областях. Нежелательно использовать дезодоранты в области наружных половых органов, т.к. они могут раздражать кожу.
Приложение 4
Некоторые советы
для родителей, воспитывающих в семье мальчиков.
(1).П.Мальчики намного болезненнее переживают разлуку с родными.
(2). С. Мы должны уделять им внимания не меньше, чем девочкам
(1) П.Мальчики в возрасте 14 лет становятся очень упрямыми (сказывается влияние вырабатываемого тестостерона)
(2) С Мы должны спокойно и без конфликтов выводить их из этого состояния, не прибегая к жестокости и угрозам. Отцу важно прививать уважение к матери и хорошие манеры.
(1) П. Мальчики из-за интенсивного роста в возрасте 13 -14 лет становятся неорганизованными и рассеянными.
(2) С. Мы должны помочь ребенку распределить нагрузку, правильно организовать всю работу: подготовку домашних заданий, помощь по дому, занятия в спортивной секции или кружке.
(1) П.Мальчики нуждаются в выплеске физической активности, которая регулярно появляется в виде приступов.
(2) С. Мы должны помочь им организовать досуг, привлечь к занятиям физической культурой и спортом.
(1) П. Мальчикам необходим четкий свод правил. Они должны понимать, что главные люди в семье - родители.
(2) С. Мы должны создать ребенку комфортные и спокойные условия для учебы и отдыха не только дома, но и в школе, избегать насилия и жестокости, как со стороны взрослых, так и сверстников.
(1) П.Мальчики физически более сильные.
(2) С. Мы должны научить их уважать других детей, не причинять им боль, не применять для решения конфликтов физическую силу, а убеждать словами.
Резюме
История знает немало личностей мирового масштаба, которые обладали смелостью и решительностью, умели противостоять злу и
, но в тоже время любили других людей и умели сострадать. Эта смесь качеств в мужском характере сделала их непобедимыми. Именно такие черты характера и надо воспитывать в сегодняшних мальчиках - завтрашних мужчинах.
Можно быть очень хорошими друзьями с представителями противоположного пола, не испытывая к ним никаких романтических отношений. Бывает так, что мальчику и девочке просто приятно разговаривать друг с другом на разные темы. Такого рода дружба оказывается очень полезной, потому что появляется возможность открыто обсудить все интересующие вопросы и при этом романтические чувства не будут мешать или заставлять стесняться.
Когда же у вас появляются романтические чувства к человеку противоположного пола (или если он вам кажется привлекательным), то нет никаких причин нарушать привычные дружеские отношения. Правда, при этом многие подростки чувствуют себя неловко, стесняются и не знают, как себя вести по отношению к объекту своих чувств. Лучше всего в таком случае успокоиться и быть самим собой.
Любой человек в какой-то момент своей жизни чувствует себя неловко.
В прошлом считалось, что первый шаг должны делать мальчики, а девочкам следует ждать признаний. В силу таких традиционных представлений некоторые думают, что должны следовать жестким правилам. Но в наше время все больше девочек первыми признаются в своих чувствах, а мальчики, как правило, ничего не имеют против этого.
В период ранней юности молодые люди иногда испытывают сильные чувства к представителям своего пола. Это могут быть друзья, знакомые, ровесники или кто-нибудь постарше, например, учителя или друзья родителей. Эти люди могут нравиться потому, что они относятся к подростку с пониманием, добры к нему или просто кажутся привлекательными. В таких чувствах нет ничего ненормального, и они ничего не имеют общего с гетеросексуальными или гомосексуальными предпочтениями взрослых людей.
Иногда такие чувства пробуждаются вместе с первыми сексуальными мыслями и чувствами. Чаще всего это просто мечты, не подразумевающие никаких серьезных отношений и отражающие меняющееся отношения к миру. Возможно, это одно из объяснений того, что подростки часто страстно увлекаются поп - певцами или кинозвездами.
Когда я пытаюсь говорить с девочкой, я путаюсь и не понимаю, что говорю. Что в этом случае делать?
Любой человек в какой-то момент своей жизни чувствует себя неловко, особенно когда старается с кем-нибудь познакомиться или произвести на кого-либо впечатление. Постарайтесь поговорить о своих интересах и спросите ее, что ей нравится. Всем людям нравится, когда ими интересуются и выслушивают их мнение. Главное — не волноваться и быть самим собой. Помните: чтобы быть хорошим собеседником, не обязательно все время говорить. Не случайно молчание называют золотом.
Лучше всего — быть честным и сказать, что хочешь погулять с ней, а для этого неплохо отправиться в такое место, которое нравится вам обоим. Это может быть кино или кафе. Если вы встретились на школьной дискотеке или вечеринке, то для начала можно с ней просто побеседовать. Иногда легче пригласить девочку пойти куда-нибудь вместе с друзьями и подружками. Чаще всего это неплохой способ познакомиться с ней поближе, прежде чем отправляться куда-либо вдвоем.
Такая ситуация совершенно естественна и может окончиться серьезными отношениями. Хотя заранее трудно сказать, это увлечение будет кратковременным или длительным. Если кто-нибудь вам нравится, лучше узнать этого мальчика поближе, а потом дать понять ему о своих чувствах. Пусть ваша подруга просто поговорит с этим мальчиком или предложит ему вместе сделать какое-нибудь дело, чтобы проверить, каково им быть вместе. Некоторые люди подсознательно предпочитают влюбляться в недоступных людей. Как только объект их страсти проявляет к ним интерес, их чувства угасают.
Когда люди взрослеют, их отношение к другим людям меняется и у них иногда пробуждаются сильные чувства к какому-либо человеку. Возможно, что некоторые из ваших знакомых еще не доросли до этой стадии и не понимают ваших чувств. В такой ситуации они смеются и дразнятся — это просто способ скрыть свое смущение и непонимание.
Лучше всего поговорить с объектом своего внимания наедине и выбрать для разговора тему, которая интересует вас обоих. Можно также заняться вместе чем-нибудь: например, поиграть во что-нибудь или сделать уроки. Впрочем, если вы не уверены, что вам ответят взаимностью, то стоит немного подождать, пока вы не обретете решительности.
Родителями всегда лучше быть честным. Некоторым родителям требуется время на то, чтобы привыкнуть к тому, что их дети взрослеют и начинают по-новому смотреть на мир. Иногда родители думают, что их дети еще маленькие и не могут испытывать серьезных чувств к представителям противоположного пола. Им кажется, что их дети еще не знают, что такое любить по-настоящему.
Возможно, стоит сказать, что вам нравится этот мальчик и вам приятно находиться рядом с ним. Скорее всего, они не будут так сильно беспокоиться, если вы будете гулять где-нибудь не вдвоем с этим мальчиком, а в компании нескольких друзей. Кроме того, родителям будет спокойнее, когда вы точно скажете, куда идете и когда вернетесь. Если вы сдержите обещание и вернетесь вовремя, то они станут больше доверять вам.
Если вам 13, а парню 19 лет, то между вами, как вы догадываетесь, слишком большая разница. Конечно, люди взрослеют по-разному, но обычно 13-летние и 19-летние увлекаются разными вещами. В более солидном возрасте такая разница может казаться и не слишком заметной, но 19-летний парень ко многому может относиться по-другому, чем 13-летняя девочка. Например, ему может нравиться распивать спиртные напитки на вечеринках (а по закону после 18 лет он имеет на это полное право), он может захотеть задержаться где-нибудь до очень позднего времени или потребовать от вас более серьезных и долговременных отношений.
Такая разница в возрасте почти неизбежно подразумевает и разное отношение к сексу. Многие молодые люди в 19 лет ведут активную сексуальную жизнь. Большинство согласятся с тем, что в 13 лет еще рано заниматься сексом (установленный законом возраст — 16 лет). Если 19-летний парень займется сексом с 13-летней девочкой, то это будет нарушением закона.
Трудно заставить полюбить кого-либо. Если вам нравится мальчик, то лучше не пытаться навязать ему свои ему свои чувства. Познакомьтесь с ним поближе, расскажите ему о своих интересах и поинтересуйтесь его увлечениями.
И обсудить с родителями или взрослыми, которым доверяете
Попытайтесь представить себя на месте своих родителей и подумайте, о чем они могут беспокоиться во время вашего взросления. Вот лишь несколько возможных причин для волнения:
Вам могут нанести физические повреждения;
Вам могут нанести психическую травму;
Вы недостаточно хорошо учитесь в школе;
Вас могут заставить заниматься сексом;
Ваши друзья плохо на вас влияют;
Вы испытываете недостаток общения и проводите недостаточно времени со сверстниками.
Когда вы обсудите это со своими родителями, они станут меньше волноваться за вас.
